SECUENCIA DIDÁCTICA
Área: Ciencias
Sociales
Año: 2°
Secundaria
Contenido: Sociedades
originarias de América
Tiempo de duración: Tres clases
Propósito: Que los alumnos conozcan los sistemas
de producción que utilizaban las primeras civilizaciones, la división social
del trabajo, el sistema de intercambio, las formas de distribución y
apropiación del excedente, la jerarquización social; la legitimación de estas
formas a través del culto y de los sistemas de creencias; las representaciones de
las diferentes cosmovisiones; las diversas variantes de organización del poder.
Secuencia Didáctica:
- La docente realizara una indagación de
conocimiento previo en los alumnos sobre las distintas sociedades
originarias de América (a saber: Mayas, Incas y Aztecas).
- Luego de la indagación se les presentará a los
alumnos un prezi sobre la diversidad de las culturas americanas, su
jerarquización social, sus formas de producción, sus creencias, etc.
- Se agrupara a los alumnos en tres grupos
diferentes y a cada grupo se le dará una sociedad originaria de América
para que la investigue.
- Los alumnos tendrán que seleccionar los datos
más relevantes sobre el tema y realizar una síntesis.
- La docente les propondrá realizar una historia
de videos en el programa Snapchat (con sus celulares). Cada uno de los
alumnos del grupo debe realizar una historia sobre un determinado tema
(creencias, producción, estructura social, etc.).
- Al finalizar el trabajo, la docente revisará cada video y una vez hechas las correcciones correspondientes los alumnos mostrarán ante la clase las historias realizadas en Snapchat.
Actividades:
- ¿Que conocen acerca de las primeras
civilizaciones americanas? ¿Saben cuáles de ellas eran las que mayor
desarrollo político y social poseían?
- Después de haber observado el prezi que se
presentó, y haber conocido las distintas sociedades originarias,
organizarse en tres grupos diferentes.
- Lean e investiguen en grupo las diversas
culturas, sus creencias, hábitos, jerarquización y organización social,
sus formas de producción y economía, sus comunicaciones, etc.; realicen
una síntesis acerca de dichos temas.
- Luego de realizada la síntesis, dividirse
entre los integrantes del grupo los distintos puntos a tener en cuenta y
realizar, con sus celulares, en la aplicación Snapchat, una historia
explicando todo lo relacionado con la cultura que se les tocó.
- Habiendo realizado la historia en Snapchat, exponerla ante la clase, mostrando dichos videos a sus compañeros.
Recursos:
·
Información
de internet
·
Computadoras
·
Celulares
·
Bibliografía
sugerida
·
Bibliografía
de los alumnos
Evaluación:
En proceso: Se realizará un seguimiento del trabajo,
intentando corregir los errores que los alumnos posean en cuanto a información
y organización de la misma, la manera como trabajen grupalmente y las ideas que
utilicen.
Producto
terminado: Los
videos deberán contar con todos los conceptos aplicados en la rúbrica realizada
por los alumnos. Se tendrá en cuenta cómo trabajaron grupalmente, la
responsabilidad que cada uno tuvo, la creatividad para realizar los videos, de
qué manera se realizan los videos, el diálogo que se utilice, la organización
de la información, la claridad con que se exprese cada video.
